意大利维梅尔卡泰市 综合学校中心 改扩建设计

背景

维梅尔卡泰综合学校中心（Omnicomprensivo Centro Scolastico di Vimercate）位于城市东郊的一个三角形地块上，由八栋建筑物组成。该中心容纳了四所不同学科、不同层级的学校，它们分别使用其中一座或多座建筑，并共享体育馆等校园设施。它们面向维梅尔卡泰及其周边多个城镇招生，是一个区域性的教育中心设施。

该中心的大部分建筑建于20世纪80年代前后。除了体育馆和礼堂外，其余都是简单的单层建筑，大部分墙体都用狭长的预制混凝土薄板拼装而成。当时设计师和施工方采用这种施工方法的目的应该是为了取得经济、高效且快速的效果，但这种粗糙的预制方法却牺牲了建筑的长期耐用性。时至今日，数十年的持续使用导致建筑严重老化，出现了漏水、墙面剥落、结构破损等问题。而且，不断增长的学生人数已超出其原有的设计容量，使这些建筑空间不堪重负。

更可怕的是，新冠疫情进一步凸显了这些问题。在疫情期间，意大利政府规定参与线下授课的师生必须保持足够的社交距离，这就需要更加充足的教室空间、公共空间，以及现代化的技术设施。这座过度拥挤且老旧的校园很难满足这些条件，以至于各个学校不得不将杂物间、办公室、图书室等空间用作临时教室。

改扩建项目

疫情爆发后，几所学校的管理者和当地政府一起，呼吁重建该学校中心的建筑和设施。该项目旨在改善建筑结构质量、升级设备，并为学校创造更多室内和室外空间。

该项目的设计理念来自于米兰理工大学“教育建筑研究所”（Osservatorio Scuole）开展的研究项目“迈向新常态的学校建筑”（School Buildings towards a New Extraordinary）的成果（参见此页面）。该研究将新冠疫情和社交距离规定视为一个契机，有助于加速意大利学校建筑的转型，使其更加适应韧性、现代化的教学方法和保障学生的福祉。

因此，该设计不仅改造、升级传统的教室空间，还重视改善建筑之间的户外公共空间。项目团队相信，这些公共空间对于保障学生福祉有着极其重要的作用。而室内的共享空间，例如大厅、走廊等，被重新设计为“开放教室”或“共享学习空间”，以更好地适应技术驱动的合作学习所需的流动环境。

总体而言，该设计将学校中心类比为一座城市，由实体建筑和其间的公共空间组成。

截至2024年底，该项目的设计工作已进入最后阶段，并将于近期开工。

D栋的设计

D栋是该中心规模最大的建筑，位于三角形地块的最北端。它容纳了“ISS爱因斯坦”学校。主体建筑为单层，另有一层低矮的地下层作为设备空间。建筑由钢筋混凝土梁柱框架支撑，金属桁架支撑坡屋面，墙面则主要由预制混凝土板拼装而成。建筑平面分为其南北两翼，其间由一座位于中心轴线上的连廊空间连接。两翼各自包含三个小庭院，以改善自然采光和通风。

由于存在诸多问题，该建筑亟需改进。首先，教室不足、过度拥挤，以至于该学校的部分教室被“外溢”到其他楼栋内。其次，许多预制混凝土板的状况不佳，导致墙面不平整、开裂，甚至可能影响结构稳定。第三，部分教室的采光不足。第四，狭窄的走廊无法适应合作教学等现代教学方法。

该设计解决了这些问题。最主要的改变是在建筑中央东部区域加建了一层，不仅提供了新的教室，还创造了一个朝东的开放式阳台，可以欣赏到田野和远处雪山的景色。

两翼中间有的连廊空间被扩大、改造成一个两层的中央大厅，用于共享学习，并举办讲座、会议、毕业舞会和表演等活动。南北入口附近的教室被合并为共享学习空间，通过使用滑动隔断取代原有墙壁，实现了灵活的布局。

根据学校管理部门的数据，西侧新增的教室以及其他区域的升级改造，确保了学校能够充分容纳当前和未来的学生数量。

我的角色

刘乾负责D栋的改扩建设计，并参与了整个校园的现场勘测和总体规划设计。